Writing in English is relatively difficult for students because English spelling is not predectible or consistent. On the other hand, in the first levels of primary, as students are still learning how to read and write in their mother tongue, developing this skill is a hard work. So, we usually focus all our attention on the oral skills and sometimes the writing skills are pushed into the background.
But I think its is necessary to develop the four skills in an integrated way from the earlier grades, so we can start working these skills with some easy activities such as copy list of words, create pictures dictionaries, build words with magnetic letters, match flashcards and word cards, trace or complete words, label pictures, complete short simple sentences,.. in the lower levels of primary.
Moreover, we have to bear in mind the importance of creating a supportive and safe ambiance where students feel comfortable. because the activity itself shouldn’t the aim of our work, but to achive communication.
We are taking our first steps in this process and here you have our school objects portfolio.
Escribir en inglés é relativamente difícil para os rapaces, sobre todo nos primeiros cursos de primaria. Por un banda, aínda están a aprender a ler e escribir na súa propia lingua materna e, por outra banda, a lingua inglesa non é unha lingua silábica como a nosa e non ten regras ortográficas tan regladas. É por iso polo que normalmente centramos os nosos esforzos en traballar primeiramente as habilidades orais e deixamos relegadas a un segundo plano as habilidades escritas.
Creo que é necesario traballar as catro habilidades de xeito integrado dende os primeiros cursos así que actividades como crear lista de palabras, completar diccionarios ilustrados, construir palabras con letras magnéticas, completar frases, repasar ou completar palabras, xogar con tarxetas ilustradas e con tarxetas de palabras,.. poen ser empregadas.
Ademais, crear un ambiente en que os nenos se atopen seguros e cómodos é fundamental polo que a actividade en si non debe ser o obxectivo do noso traballo senón conseguir comunicarnos
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